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| "以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位"之我見 |
| //yh-hk.cn 2015/1/17 來源：紅杰人力人才網 閱讀：3373次 |
"以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位"之我見 ----太原紅杰人力資源有限公司
在職業教育中，“以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位”這句話早就有人提出了，特別是在2005年的全國職教會議后，這種提法就更加明確。這句話到底是職教的教學思想呢？還是職業學校的辦學宗旨？或者是職教的辦學要求呢？我是這樣理解的：
“以服務為宗旨”就是指職業教育要為經濟建設和社會發展服務，以促進區域經濟發展和社會進步為辦學宗旨，這是職業教育的根本目的。這就要求職業教育結構與當地區域性經濟結構相適應，也就是要使職業教育的服務方向、專業結構、規模結構、布局結構與經濟建設中的所有制結構、產業結構、技術結構、勞動力結構、布局結構相適應。職業學校必須要立足區域經濟，面向市場需求，合理設置專業。專業設置必須考慮當地產業結構，招生人數必須考慮市場需求。因此，中等職業學校在專業設置和計劃招生前，必須要了解當地經濟發展的產業結構狀況，區分支柱產業、主體產業和次要產業，以及它們對各種人才特別是初、中級人才的需求。還要以發展的、動態的、變化的觀點，預測當地產業結構未來發展變化，切實把握當地產業結構的變化趨勢，合理地調整專業設置和招生規模。
“以就業為導向” 就是以學生的就業和創業引導教育和教學，并貫穿在職業教育的全過程。這首先體現在課程設置上，職業學校的課程設置應從辦學宗旨和培養目標出發，立足于學生就業和創業能力的提高。不求全面、系統，以必需、夠用、適度為基本原則，調整傳統的文化課和專業課，加強技能訓練課，增設個性修養課程、心理健康輔導課程和通用能力訓練課程。其次體現在教學內容上，要根據某一崗位（或崗位群）的要求，及時更新。能讓學生學到新知識、新技能、新理論、新方法、新工藝。最后體現在教育方式和教學方法上，要尊重學生人格，關注學生個性差異；激發學生的學習興趣，鼓勵學生的進步；引導學生學習，促進學生共同發展。要在科學的教育教學理論的引導下，根據學生的實際，積極探索新的教學方法。
“以能力為本位”就是指學校的一切教育教學活動都以提高學生的能力為目標，培養各種能力，促進學生的發展。職教學生的能力培養必須與現代企業對員工的素質要求相適應。據相關調查資料顯示：企業對員工的素質要求除了具備扎實的專業基礎知識和過硬的專業技能外還要求有吃苦耐勞的精神、團隊協作意識、自主學習和創新能力、轉崗和適應新崗位能力以及社會責任感等。因此，職業學校要著力培養學生的包括專業能力、社會能力、方法能力、個性能力在內的綜合能力。
由此可見，“以服務為宗旨”是根本目的，“以就業為導向”是過程導向，“以能力為本位”是基本手段。學生綜合能力的培養是職業教育的立足點和關鍵，只有在各種教育教學活動中，切實提高學生的綜合能力，才能促進學生更好地就業和創業。只有學生更好地就業和創業才能更好地為當地經濟建設和社會進步服務。
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